Mathématiques et sciences physiques
L’évaluation du socle commun au cycle 4 se fait en référence aux contenus des programmes d’enseignement et porte sur les huit composantes du socle via une échelle de quatre niveaux.
Un ensemble de ressources est progressivement mis à disposition par le ministère afin d’accompagner la mise en œuvre de l’enseignement de physique-chimie du cycle 4.
Sophie Rodrigues, enseignante en mathématiques et sciences au lycée de Chauny (02) utilise le jeu vidéo pour capter l’attention de ses élèves et les motiver à travailler et bien se comporter.
Les ressources d’accompagnement proposent des pistes pour la mise en œuvre du programme de mathématiques du cycle 4 ainsi que des outils pédagogiques et didactiques. Elles sont enrichies d’activités à proposer en classe aux élèves.
Première épreuve écrite : mathématiques, physique-chimie, sciences de la vie et de la Terre et technologie
Le parcours Avenir doit permettre à chaque élève de comprendre le monde économique et professionnel, d’appréhender la diversité des métiers et des formations, de développer son sens de l’engagement et de l’initiative et d’élaborer son projet d’orientation scolaire et professionnelle.
Ce document a pour objectif de rendre compte d’un travail portant sur des obstacles rencontrés par les élèves lors de la construction ou l’exploitation de modèles en physique-chimie, en particulier lors de l’utilisation de relations mathématiques.
