Sommaire

{{{Orientations pédagogiques}}} Les contenus pédagogiques sont organisés en cinq domaines communs aux trois niveaux. {{{Domaine 1 : S'approprier un environnement informatique de travail}}} Connaissances principales Un environnement informatique permet grâce à des logiciels d'acquérir, stocker, traiter des données codées pour produire des résultats. Les environnements informatiques peuvent communiquer entre eux et en particulier en réseau. {{Objectif}} Gérer son espace de travail dans un environnement en réseau. {{Capacités}} L'élève doit être capable de : - organiser son espace de travail ; - être autonome dans l'usage des services et des outils ; - être responsable vis à vis des services et outils et conscient des coûts d'usage. {{{Domaine 2 : Adopter une attitude responsable}}} Connaissances principales Des lois et des règlements régissent l'usage des TIC. La validité des résultats est liée à la validité des données et des traitements informatiques. {{Objectif}} Être un utilisateur impliqué dans le respect des règles et des usages de l'informatique et de l'internet. {{Capacités}} L'élève doit être capable de : - connaître et respecter les règles élémentaires du droit relatif à l'informatique et à l'internet ; - protéger sa personne et ses données ; - faire preuve d'esprit critique face à l'information et à son traitement ; - participer à des travaux collaboratifs en connaissant les enjeux et en respectant les règles. {{{Domaine 3 : Créer, produire, traiter, exploiter des données}}} Connaissances principales L'adéquation entre la nature des données et le type de logiciel détermine la pertinence du résultat des traitements. {{Objectif}} Concevoir, réaliser et publier des documents numériques. {{Capacités}} L'élève doit être capable de : - concevoir des documents numériques en choisissant le logiciel, le service ou le matériel adapté ; - exploiter des données ou des documents numériques ; - coopérer à la réalisation collective d'un document ; - modifier un ou plusieurs paramètres d'une situation simulée ou modélisée. {{{Domaine 4 : S'informer, se documenter}}} Connaissances principales Les outils de recherche utilisent des critères de classement et de sélection de l'information. {{Objectif}} Construire une démarche de recherche auto nome en prenant en compte les possibilités et les limites des ressources disponibles sur les réseaux. {{Capacités}} L'élève doit être capable de : - consulter des bases documentaires en mode expert ou avancé ; - choisir et consulter des ressources ; - identifier, trier et évaluer les informations. {{{Domaine 5 : Communiquer, échanger}}} Connaissances principales Il existe des outils de communication permettant des échanges en mode direct ou en mode différé. {{Objectif}} Communiquer, échanger et publier avec les technologies de l'information et de la communication de façon autonome. {{Capacités}} L'élève doit être capable de : - produire et diffuser un message ou un commentaire en choisissant le mode de communication, privé ou public en mode direct ou différé, selon l'information à diffuser ; - recevoir un message y compris avec pièces jointes ou un commentaire.